易指路
参观前，写下自己的关注点
特色不等于适合。先请孩子写下最想了解的两件事，例如社团活动、学习节奏、寄宿生活或某类课程。家长也写下关心的问题，再合并成一张清单，避免参观结束后只记住漂亮的建筑。
看课程怎样落到一周里
可以询问课程表样例、选修的实际开设条件、是否需要基础、名额如何安排，以及学生遇到困难时向谁求助。把“学校很重视某方向”追问成“学生实际会做哪些任务、有哪些支持”，更便于之后比较。
把事实和印象分开记录
一栏记可核验的事实与出处，一栏记孩子的感受，另一栏留给待确认问题。没有得到答案的内容就写“未确认”，不要用推测补齐。可在征得许可后保存公开资料，不拍摄或传播其他学生的个人信息。
回家后，不急着投票
请孩子先说一个喜欢的细节和一个担心的问题。招生资格、选科要求、收费和名额应核对当地主管部门及学校当年的正式信息；本文不提供特定学校的录取或政策结论。普通高中育人方式改革文件中的学生发展指导，为这些观察角度提供背景。
资料来源与阅读说明
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